комунальний заклад "Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №355 Харківської міської ради"

СТРАТЕГІЯ РОЗВИТКУ

КОМУНАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

«ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

(ЯСЛА-САДОК) №355

ХАРКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ»

на період 2021 - 2025 рр.

ЗМІСТ

ВСТУП………………......................…................3

1. Паспорт Програми розвитку …………….................………….......4

2. SWOT–аналіз діяльності ЗДО №355……..…………….……….7

3. Мета, завдання, принципи роботи та пріоритетний напрямок розвитку ЗДО №355………………………………………..………….…….…9

4. Проекти з реалізації завдань програми……………………........11

І. Проект «Здоров’язбережувальне середовище»………………………11

II. Проект «Кадри»……………………………………………………….13

III. Проект «Науково-методичне середовище»…………………………15

IV. Проект «Виховання і розвиток особистості»……………………….17

V. Проект «Соціально-психологічний супровід освітнього

процесу»…………………………………………………………………………20

VI. Проект «Заклад дошкільної освіти єдина РОДИНА»…………….22

VІІ.Проект «Матеріально-технічне забезпечення»……………………24

ВСТУП

Перспективний план розвитку освітньої системи ЗДО визначає основні напрями, пріоритети, завдання та їх реалізацію засобами кадрової, соціальної політики, управлінням і фінансуванням, структурними і змістовними змінами в розвитку освітньої системи ЗДО.

Планування розвитку освітньої системи ЗДО по 2025 рік зумовлено необхідністю кардинальних змін, спрямованих на підвищення якості і конкурентоспроможності закладу, вирішення стратегічних завдань, що стоять перед закладом в нових економічних і соціокультурних умовах міста.

Дошкільна освіта – це стратегічний ресурс для всебічного розвитку дитини та забезпечення її національних інтересів, а також зміцнення авторитету та іміджу ЗДО, де створені умови для самореалізації кожної особистості.

Враховуючи основні положення Національної доктрини розвитку освіти, увага педагогів все більш фокусується на створенні моделі ЗДО, як відкритої цілеспрямованої соціальної системи, яка використовує в своїй діяльності загальні закономірності сучасного менеджменту.

Визнання необхідності свідомого управління змінами, їх передбачення, регулювання, пристосування до змінюючих зовнішніх умов прискорює процес оновлення діяльності в ЗДО. Тому питання суттєвих змін до деяких підходів до планування діяльності закладу потребує значного корегування. Потребує оновлення навчальної бази закладу, поширення використання інтерактивних форм впливу на педагогічний процес; організація навчання дітей за методиками та технологіями, які активізують розумову діяльність і творчо організовують освітній простір.

На сучасному етапі плідна співпраця усіх учасників освітнього процесу набуває найактуальнішого змісту, насамперед по створенню та оптимізації гармонійного розвивального середовища для дорослих і дітей.

Програма розвитку ЗДО визначає стратегічні пріоритети розвитку установи, започатковує організаційні шляхи її реалізації, обґрунтовує ресурсні потреби. Вона скеровує учасників навчально-виховного процесу до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, суспільства та держави на засадах європейських вимірів якості освіти.

Програма спрямована у площину цінностей особистісного розвитку, варіативності і відкритості дошкільного закладу, зумовлює модернізацію факторів, від яких залежить якість навчально-виховного процесу, зміст, методи, форми навчання і виховання, система контролю і оцінювання, управлінські рішення, взаємовідповідальність учасників навчальновиховного процесу.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ ЗДО №355

Процес SWOT–аналізу на основі діяльності ЗДО №355 формувався за допомогою блоків питань (напрямків діяльності)

Таблиця 1

2. SWOT–аналіз діяльності ЗДО №355

3. Мета,завдання,принципи роботи та пріоритетний напрямок розвитку ЗДО№355

Виходячи з SWOT – аналізу діяльності ЗДО №355 ми визначили мету Програми:

Створити сучасний освітній простір у закладі, що забезпечить якісну освіту дітям та розвиток власної професійної компетентності педагогам.

Завдання Програми:

– забезпечити якісне управління освітнім процесом та системне підвищення якості дошкільної освіти на інноваційній основі;

– створити умови для формування здоров’язбережувального середовища в освітньому закладі;

– створити належні умови для функціонування освітнього закладу, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників шляхом впровадження інноваційних технологій, альтернативних методик;

– здійснення особистісно-орієнтованого підходу у становленні цілісної особистості дошкільника;

– удосконалити зміст науково-методичної роботи;

– оптимізувати роботу з батьками та громадськістю;

– розвиток профільного спрямування закладу;

– створити оптимальні організаційно-педагогічні, санітарно-гігієнічні навчально-методичні і матеріально-технічні умови для сталого функціонування ЗДО;

Напрями діяльності ЗДО №355

Діяльність ЗДО спрямована на забезпечення якісної і доступної освіти, гармонійного та різнобічного розвитку дитини дошкільного віку, створення в умовах закладу розвивального життєвого простору для формування життєвої компетентності вихованців; створення умов для забезпечення наступності між дошкільною ланкою та початковою школою.

Напрями діяльності ЗДО:

– реалізація державної політики в галузі освіти;

– забезпечення фізичного та психічного розвитку дітей;

– розвиток творчих здібностей дітей;

– формування умінь та навичок для навчання в школі, розвиток природних позитивних нахилів, здібностей і обдарованості, творчого мислення, потреби і вміння самовдосконалення, формування громадянської позиції, власної гідності, відповідальності за свої дії;

– оновлення змісту, форм і методів виховання і навчання відповідно до вікових особливостей дітей Принципи роботи за Програмою:

– нормативності (у роботі керуватися основними законодавчими та нормативними документами);

– динамічності (передбачає оперативне реагування на зміни в освітньому середовищі);

– комплексності (передбачає рівноцінну реалізацію усіх завдань, які стоять перед дошкільним закладом);

– колективної та особистісної відповідальності за процес і результати діяльності ЗДО;

– рефлексії (на раціональному рівні це надасть можливість конструктивно аналізувати зроблене, на емоційному – зберігати та поглиблювати емоційно-творчу атмосферу в колективі).

Умови реалізації програми:

– Запровадження нових педагогічних та управлінських технологій. – Система постійного відстеження якості надання освітніх послуг.

– Організаційне та функціональне оновлення діяльності методичної служби

Очікувані результати:

– будуть створені соціально сприятливі умови для здобуття дошкільної освіти;

– буде сформоване свідоме ставлення дітей до власного здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності; підвищення рівня фізкультурно-оздоровчої роботи в закладі;

– буде сформований морально-духовний розвиток дитини, ціннісне ставлення до природи, культури, людей, власного «Я»; здатність приймати самостійні рішення, здійснювати свідомі вибори, відповідально самовизначатися, проявляти свій потенціал;

– в дітей будуть сформовані вміння та навички, необхідні для продовження освіти в школі;

– будуть раціонально використовуватися освітні інновації, ідеї передового досвіду та розроблятимуться власні педагогічні технології, що сприятимуть підвищенню якості освітнього процесу;

– будуть створені сприятливі умови для підвищення науково-теоретичної, методичної та психологічної підготовки педагогічних кадрів;

– буде покращена матеріально-технічна база дошкільного закладу;

– буде висока результативність надання додаткових освітніх послуг;

– буде забезпечена активна участь громадськості, батьків до формування освітньої політики закладу.

4. Проекти з реалізації завдань Програми

І Проект «Здоров’язбережувальне середовище»

Мета проекту – залучення дітей до здорового способу життя в умовах ЗДО та сім’ї, формування мотиваційної установки на здоровий і активний спосіб життя педагогів і дітей.

Завдання:

– створити умови для формування здоров’язбережувального середовища в ЗДО;

– зміцнювати й загартовувати організм дитини;

– сприяти розвитку фізичних якостей;

– поповнити матеріальну базу для роботи з фізичного виховання.

Пріоритети:

- здоров’я дітей

- загартовуючі заходи

- оптимальний руховий режим

Заходи з реалізації проекту:

Очікувані результати:

– покращення рівня фізичної підготовленості дітей дошкільного віку;

– підвищення якісних показників здоров'я дітей дошкільного віку;

– оптимальний рівень сформованості в дітей та педагогів позитивної мотивації на здоровий спосіб життя;

– поповнення спортивного інвентарю для проведення занять з фізкультури;

– поповнення фізкультурного обладнання як на ігрових майданчиках.

II. Проект «Кадри»

Мета проекту – забезпечення умов для розкриття творчого потенціалу, самореалізації та самовираження всіх суб’єктів освітнього процесу.

Завдання: – створити умови для саморозвитку і самореалізації працівників ЗДО;

– удосконалювати професійну компетентність педагогів як в умовах ЗДО, так і в системі підвищення кваліфікації;

– підвищувати якість та ефективність освітнього процесу через активне впровадження в практику роботи комп’ютерних технологій.

Пріоритети:

- якісне управління освітнім процесом;

- ефективність освітньої роботи;

- підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

Заходи з реалізації проекту:

Очікувані результати:

– Високий професійний рівень педагогічних працівників.

– 100% оволодіння педагогами технологіями ІКТ, використання Інтернет ресурсів в професійній діяльності.

– Достатня мотивація праці.

– Позитивні зміни у якісному складі педагогічних кадрів.

– Удосконалення знань про інноваційні методики та технології. – Відсутність яскравих проявів професійного вигорання.

III. Проект «Науково-методичне середовище»

Мета проекту – створити сучасний науково-методичний простір, що забезпечуватиме професійні потреби та запити педагогів у їхньому фаховому розвитку.

Завдання:

– забезпечити цілеспрямований науково-методичний супровід і прогнозування професійного розвитку педагогічних кадрів;

– створити інформаційно-розвивальне середовище в закладі, що забезпечить доступ до інформації споживачам освітніх послуг, забезпечить умови для їх дистанційного навчання;

– удосконалити систему виявлення, систематизації та апробації кращого педагогічного досвіду.

Пріоритети:

– ефективність науково-методичної роботи;

– самоосвіта – індивідуальна робота кожного педагога;

– участь кожного педагогічного працівника у методичній роботі та науково-методичній діяльності.

Заходи з реалізації проекту:

Очікувані результати:

– покращення умов для підвищення науково-теоретичної, методичної та психологічної підготовки педагогічних працівників;

– поширення кращого передового педагогічного досвіду за межі освітнього простору закладу;

IV Проект «Виховання і розвиток особистості дитини»

Мета проекту – забезпечити особистісне зростання кожної дитини з урахуванням її нахилів, здібностей, індивідуальних, психологічних та фізичних особливостей.

Завдання:

– створити належні умови для функціонування освітнього закладу, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників;

– підвищити ефективність ігрової діяльності та пізнавально-гуманітарної роботи;

– здійснювати особистісно-орієнтованого підхід у становленні цілісної особистості дошкільника шляхом впровадження інноваційних технологій, альтернативних методик;

– надавати кваліфіковану допомогу дитині у формуванні вмінь та навичок, необхідних для продовження освіти в школі;

– створити оновлене матеріально-технічне забезпечення закладу відповідно до вимог часу;

– надавати якісні додаткові освітні послуги (пізнавальний, художній розвиток, хореографія, предметно-практична діяльність).

Пріоритети:

– інтелектуально-пізнавальний, соціально-моральний, мовленнєвий, художньо-естетичний розвиток дошкільника.

Заходи з реалізації проекту:

Очікувані результати:

– розвиток інтелектуальної сфери дошкільників як інтегрованого психічного явища, яке включає ряд пізнавальних процесів;

– інтенсифікація сенсорного, математичного, мовленнєвого, естетичного, соціального розвитку дітей;

– висока пізнавальна діяльність дошкільників, формування в них позитивної соціальної поведінки в суспільстві, розвиток самостійності; – розвиток мовленнєвої, предметно-практичної компетенції.

V Проект «Соціально-психологічний супровід освітнього процесу»

Мета проекту - повноцінний особистісний та інтелектуальний розвиток дітей, захист психічного здоров’я шляхом здійснення психологічної експертизи і діагностики, соціально-психологічної корекції, профілактики, соціальної реабілітації, психологічної просвіти всіх учасників освітнього процесу.

Завдання:

– підвищити ефективність діяльності практичного психолога шляхом використання соціально-педагогічних та психологічних технологій;

– забезпечити якісний психологічний супровід процесу навчання та виховання дітей;

– орієнтувати роботу практичного психолога на соціально-психологічну профілактику негативних явищ в дитячому середовищі, профілактику девіантної і ризикової поведінки дітей.

Пріоритети:

– побудова освітнього простору на основі принципу гуманізму;

– розробка розвиваючих, корекційних програм навчання та виховання.

Заходи з реалізації проекту:

Очікувані результати:

– створення особистісної траєкторії розвитку кожної дитини;

– набуття здатності дітьми будувати морально-етичні взаємовідносини з однолітками, виявляти активний пізнавальний інтерес до оточуючого світу;

– неконфліктна адаптація учасників освітнього процесу до суспільних змін, збереження їх психосоматичного здоров'я;

– соціально-педагогічний патронат та психологічний супровід дітей вразливих категорій.

VI Проект «Дошкільний заклад – РОДИНА»

Мета проекту – підвищити авторитет і роль сім’ї у вихованні і соціалізації дітей дошкільного віку, формувати сучасну педагогічну культуру батьків.

Завдання:

– забезпечити участь батьків у формуванні освітньої політики ЗДО;

– підвищувати рівень професійної компетентності педагогічних працівників із питань організації взаємодії закладу і сім’ї;

– підвищувати рівень педагогічної культури батьків;

– реалізовувати навчальну роботу з дітьми на підставі особистісної та соціально орієнтованої моделі спілкування у тріалі «педагог – дитина – батьки».

Пріоритети:

– піднесення на якісно новий рівень роботи педагогічного колективу закладу дошкільної освіти з батьками вихованців

Очікувані результати:

– піднесена на якісно новий рівень робота педагогічного колективу з батьками вихованців;

– належний рівень педагогічної культури батьків;

– зорієнтованість батьків на виховання і розвиток дитини;

– наявність доброзичливої атмосфери між працівниками ЗДО і батьками.

VІІ. Проект «Матеріально-технічне забезпечення»

Мета проекту: забезпечення в ЗДО належних умов для навчання і виховання відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, технічних та педагогічних вимог.

Завдання проекту:

– забезпечити відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, інженерно-технічних та пожежних вимог безпечні умови для життєдіяльності в закладі;

– провести комплекс енергозберігаючих заходів;

– поліпшити умови експлуатації та утримання будівлі ЗДО;

– створити сприятливі та комфортні умови для організації освітнього процесу;

Пріоритети проекту: здійснення заходів щодо модернізації матеріально-технічної бази ЗДО з урахуванням нормативних вимог.

Очікувальні результати:

– відповідність приміщень та території ЗДО сучасним санітарно-гігієнічним, інженерно-технічним та пожежним вимогам умов навчання та життєдіяльності;

– оновлення матеріально-технічної бази ЗДО.